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      玫紅色套裝簡(jiǎn)約又干練，5厘米的黑色高跟鞋走起路來(lái)“咔噠咔噠”。這是記者初見于秀娟的第一印象，也是后來(lái)采訪中，很多人對(duì)于秀娟最深刻的印象。要美美地站在講臺(tái)，一輩子做一個(gè)快樂(lè)的老師，是于秀娟的“人生理想”。

      “我要把高跟鞋穿到70歲！”她說(shuō)。

      于秀娟，2022年４月調(diào)任呼和浩特市教研室主任，此前32年中，她一直在呼和浩特市第一中學(xué)任教。從任課教師到班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員……于秀娟一直在教學(xué)一線，就任市教研室主任的前一天，她還“站”在講臺(tái)。

“當(dāng)老師更多是快樂(lè)，不是辛苦”

      1986年，于秀娟高中畢業(yè)，懵懵懂懂填報(bào)了北京師范大學(xué)，畢業(yè)后到呼和浩特市第一中學(xué)任教。怎么當(dāng)老師？當(dāng)一個(gè)怎樣的老師？對(duì)于她來(lái)說(shuō)還沒(méi)有很清晰的答案?！暗蚁胫辽僖鰝€(gè)‘不讓學(xué)生厭煩’的老師?！庇谛憔昊貞浾f(shuō)。

      如何不讓學(xué)生厭煩？“首先得讓學(xué)生學(xué)起來(lái)不費(fèi)勁?！庇谛憔暾f(shuō)。而要讓學(xué)生不費(fèi)勁，老師就得費(fèi)工夫。

      經(jīng)過(guò)一段教學(xué)實(shí)踐，于秀娟發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，到了高三，一些基礎(chǔ)知識(shí)還需重復(fù)教學(xué)。她想改變教案、改變教學(xué)方式、改變課堂，以更加系統(tǒng)化、整體性的思維重新組織教學(xué)。她的想法得到了學(xué)校的大力支持，也契合了當(dāng)時(shí)學(xué)校整體教學(xué)改革的思路。此后的幾十年里，她和老師們以“自我革命”的方式努力打造一個(gè)“脫胎換骨”的課堂，為了提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，她們從模仿別人的學(xué)案教學(xué)到“量身定制”自己的學(xué)案教學(xué)，1.0版本、2.0版本、3.0版本……不斷更新迭代制定符合學(xué)生學(xué)情、有利于學(xué)科思維培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)案。在一輪又一輪的教學(xué)改革中，于秀娟逐漸從一名參與者，變成領(lǐng)跑人。

      “其實(shí)我本身性格比較被動(dòng)，是呼市一中對(duì)教學(xué)研究的重視和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍推動(dòng)著我不斷研究和探索，真的非常感恩學(xué)校對(duì)教師的支持?！?/p>

      2010年以來(lái)，于秀娟先后被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)第八屆中小學(xué)特級(jí)教師，自治區(qū)首批中小學(xué)正高級(jí)教師，自治區(qū)第八批草原英才和呼和浩特市首批青城英才，全國(guó)模范教師。

工作中的于秀娟

      “我一直覺(jué)得自己不聰明，所以我無(wú)論做什么事情都會(huì)拿出十二分的努力去做?！庇谛憔暾f(shuō)。

      學(xué)校構(gòu)建導(dǎo)·學(xué)·評(píng)課堂教學(xué)模式時(shí)，為了帶領(lǐng)大家做好教學(xué)改革，于秀娟除教學(xué)工作外，還策劃、組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的例會(huì)、青年教師沙龍、新教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會(huì)、學(xué)科培訓(xùn)等各種教研活動(dòng)。上班期間完不成的工作下班做，白天完不成的晚上做。30多年里，她請(qǐng)假的次數(shù)一個(gè)巴掌就能數(shù)過(guò)來(lái)。

      “媽媽每晚工作到將近12點(diǎn)，這是一種常態(tài)。”女兒馬若驁說(shuō)。

      經(jīng)過(guò)十幾年的探索實(shí)踐和積淀，于秀娟和老師們編寫了以學(xué)校課改的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐探索等為核心內(nèi)容的《夢(mèng)想的實(shí)踐者》叢書，這套書也成為很多青年教師入職學(xué)習(xí)“寶典”。

      “去年我又見到了于老師，發(fā)現(xiàn)30年過(guò)去，她好像還是那么年輕，總是充滿干勁、精神抖擻的狀態(tài)?！庇谛憔甑牡谝粚脤W(xué)生帥建軍回憶道。

      對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，歲月帶走的不只是容顏，還有耐心、熱情、理想。但于秀娟似乎在時(shí)刻與之對(duì)抗，用“對(duì)抗”或許不太準(zhǔn)確，她更像是在平心靜氣剝離這種倦怠感，于她而言，這個(gè)過(guò)程并不辛苦，也不悲壯，是一種自然而然的實(shí)現(xiàn)和完成。

      “當(dāng)老師更多的是快樂(lè)，不是辛苦。你的付出辛勞，換回了學(xué)生的成長(zhǎng)和一輩子的師生情，多好！”回述自己從教30多年點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于秀娟這樣總結(jié)。 

“誰(shuí)要說(shuō)我化學(xué)講得不好，我跟誰(shuí)急！”

      “上課，起立！”

      “老師好！”

      “同學(xué)們好！”

      每次上課，師生間的問(wèn)候要清脆、響亮、整齊，是于秀娟課堂的“鐵的紀(jì)律”。這樣簡(jiǎn)短的儀式，是為了提醒學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，也是提醒自己：要作專業(yè)的教師，上課要有上課的樣，課也要上的像樣。

      雖然從教30多年對(duì)教材已爛熟于心，但于秀娟不允許自己不備課就上講臺(tái)，堅(jiān)持給學(xué)生講的題她自己必須先做一遍，找到最優(yōu)解決方式、思考更多種解決方式。

      心情低落時(shí)，于秀娟會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)、轉(zhuǎn)換自己的角色，保證站在講臺(tái)上的自己就是最專業(yè)的化學(xué)老師。哪怕剛剛哭過(guò)，紅著眼睛站在講臺(tái)，也不能讓學(xué)生感受到自己的“低氣壓”。她當(dāng)班主任時(shí)，化學(xué)課也從不說(shuō)班級(jí)管理的事。

      “可以說(shuō)我其他事情做得不好，但誰(shuí)要說(shuō)我化學(xué)講得不好我跟誰(shuí)急?！庇谛憔辍昂茏孕拧钡卮蛉さ?。

      在教學(xué)中，她總能幫助學(xué)生選定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)法。同時(shí)注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，使自己的課堂形成接納的、支持性的、寬容的，又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。

      “于老師上課從不講一句廢話，她對(duì)課堂的節(jié)奏控制得特別好，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容都能做到爛熟于心，心中有數(shù)?！币呀?jīng)畢業(yè)13年的師尚偉回憶起于秀娟的課堂教學(xué)仍然記憶猶新。

      參加工作以來(lái)，于秀娟所帶所有班級(jí)化學(xué)科目教學(xué)效果評(píng)估和日常教學(xué)評(píng)價(jià)始終名列前茅。學(xué)生形容于秀娟在治學(xué)方面沒(méi)有任何妥協(xié)的空間，絲毫不含糊，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，懂就是懂，不懂就是不懂，不要想在她面前蒙混過(guò)關(guān)。

      除了專業(yè)教學(xué)外，于秀娟還擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的工作。曹雅華是化學(xué)組的青年骨干教師，從1998年開始，她就加入了于秀娟帶領(lǐng)的年級(jí)組。

      “于老師帶了我6年，她對(duì)我的要求很高，我始終謹(jǐn)記她的叮囑，就是如何上‘高效課堂’?！?/p>

      有一陣子，曹雅華被調(diào)到另一個(gè)校區(qū)，聽不上于秀娟的課，她就利用晚自習(xí)時(shí)間，搬著小凳子，坐在教室最后排又聽了幾年。

      “于老師眼光很準(zhǔn)，聽一節(jié)課，能很快找到我在講課中的問(wèn)題，這和她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及在化學(xué)上的專業(yè)度是分不開的?！?/p>

于秀娟為教研員指導(dǎo)工作

      像曹雅華這樣受于秀娟指導(dǎo)的青年教師還有很多。2022年，于秀娟調(diào)任呼和浩特市教研中心主任。教研員張宇告訴記者，這段時(shí)間于主任正帶著他們完善教研員入校視導(dǎo)工作細(xì)則，要求大家入校前不僅要全面了解校情、學(xué)情，更要了解師情，詳細(xì)了解每個(gè)授課教師的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)方向，“這樣才能更精準(zhǔn)對(duì)老師們‘因材施教’，幫助老師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上更快發(fā)展?！睆堄钫f(shuō)。

      她鼓勵(lì)青年教師，要勇于嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，端正自己的教學(xué)態(tài)度，和時(shí)代共進(jìn)退。

“你未必光芒萬(wàn)丈 但一定溫暖有光”

      在學(xué)生們記憶中，與“上課，起立”同樣印象深刻的還有一句話：小心碰頭。

      講臺(tái)上的于秀娟是嚴(yán)師，走出教室的于秀娟，更喜歡與學(xué)生平等相處，并給予學(xué)生最大的尊重，所以她總能在最短時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的名字。但凡有學(xué)生來(lái)辦公室找她，她第一句就是：來(lái)來(lái)來(lái)，坐在這里說(shuō)。

      “當(dāng)老師，要常懷敬畏之心，因?yàn)槲覀儾粌H要‘教書’，更要‘育人’，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師?！庇谛憔暾f(shuō)。她不僅會(huì)傳授化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，還常常結(jié)合時(shí)事和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)及時(shí)給予學(xué)生心靈成長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。馬航M730事件、籃球巨星科比墜機(jī)，抗擊新冠肺炎疫情……于秀娟用這些例子幫學(xué)生在理想和現(xiàn)實(shí)間建立聯(lián)結(jié)，告訴他們?nèi)魏螘r(shí)候都不要做自私、褊狹、對(duì)周圍世界漠不關(guān)心的人。

學(xué)生為于秀娟寫的祝福贈(zèng)言

      “你未必光芒萬(wàn)丈，但一定溫暖有光?！?019年，于秀娟課上的一句話，讓當(dāng)時(shí)高三的劉澄懷倍感振奮，并至今時(shí)刻以此要求自己。

      于秀娟講化學(xué)，但不只講化學(xué)。她在播種一顆關(guān)于“化學(xué)”的樹，那是一種冷靜看待世界的眼光，樹上有樹根，樹干和繁茂的枝葉，離開學(xué)校后，學(xué)生依然能從這顆樹的根莖中汲取養(yǎng)分，永葆生機(jī)。

      于秀娟回顧育人之路，總結(jié)起來(lái)是四個(gè)詞：科學(xué)、理性、包容、尊重。年齡漸長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的包容就越強(qiáng)。

      學(xué)生私底下愛(ài)叫她“娟兒姐”，讀起來(lái)帶著些隨性又親近的兒化音。許多年過(guò)去，于秀娟到了可以當(dāng)學(xué)生母親的年紀(jì)，但學(xué)生依然喜歡她，信任她。

      于秀娟22歲時(shí)，第一次作為班主任開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)一進(jìn)門看到有個(gè)瘦弱的小姑娘拿著掃帚悶頭掃地，還以為是班上哪位同學(xué)，等到家長(zhǎng)會(huì)開始，那個(gè)掃地的姑娘站到了講臺(tái)上，才知道原來(lái)她就是班主任。

      現(xiàn)在于秀娟54歲了，從教學(xué)一線被調(diào)走之后，孩子們都特別落寞，身邊的同事也是。有一次，和她做了30年同事的馬麗華在課上忍不住問(wèn)孩子們：“于老師走了，你們想不想……”

      話音未落，孩子們異口同聲，字音拖得老長(zhǎng)：“想——”

      孩子們嘰嘰喳喳問(wèn)她：“馬老師，于老師什么時(shí)候回來(lái)？

      “我們還想聽她的課！”

      “她什么時(shí)候回來(lái)看看我們呀？”

      馬麗華一瞬間熱淚盈眶。

      每屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，想給她留點(diǎn)什么做紀(jì)念時(shí)，她就說(shuō)：“給我寫一張卡片吧，寫上你們想和我說(shuō)的話?！?/p>

      “等我70歲的時(shí)候，講不動(dòng)課了，我就拿出來(lái)，看一看?！?/p>

來(lái)源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布