關(guān)注校園急救教育 教育部：今年急救教育將納入學(xué)校課程體系
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，急救教育能夠增強學(xué)生們自救和互救的能力，從而為健康校園建設(shè)、健康中國建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長 劉培?。骸白屒嗌倌陮W(xué)生具備基本的急救知識技能和方法，是國際的通行做法，目的在于讓學(xué)生增強健康素養(yǎng)和具備急救素質(zhì)。主要內(nèi)容會涉及到創(chuàng)傷救護、意外事件、突發(fā)事件，包括地震、中暑、踩踏等緊急情況的處理，避難和逃生。國際組織專業(yè)機構(gòu)的調(diào)查顯示，全球范圍內(nèi)超過60%的國家為青少年兒童提供專門的急救課程，有將近30%的國家要求教師以及學(xué)校的工作人員必須接受急救教育。”
劉培俊表示，早在2019年，國務(wù)院啟動的健康中國行動就把急救知識的學(xué)習(xí)和普及納入了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。此后，各地開始積極探索，倡導(dǎo)推動學(xué)校開展急救教育。教育部門會同健康、衛(wèi)生、疾控、急救等領(lǐng)域?qū)＜疫M行了大量的前期論證和技術(shù)探索。2021年5月，教育部聯(lián)合中國紅十字會總會《印發(fā)關(guān)于進一步推進學(xué)校應(yīng)急救護工作的通知》。2021年8月，教育部開始正式啟動開展學(xué)校急救教育試點工作，研究制定了急救設(shè)備的校園配備標(biāo)準(zhǔn)、急救教育教學(xué)培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)講師基本要求，組建了教育部急救教育專家組和講師團。
劉培俊透露，2022年起，教育部將把試點經(jīng)驗向全國推廣，讓急救教育納入學(xué)校教育體系，納入學(xué)校課程體系，納入學(xué)生的健康素養(yǎng)體系。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長 劉培?。骸笆紫纫⑵鹨粋€分學(xué)段的急救教育知識技能的內(nèi)容體系，小學(xué)階段要掌握基本的急救救護知識，中學(xué)階段掌握基本的救護技能和自救互救的技能，大學(xué)階段要掌握現(xiàn)場救護、志愿服務(wù)和應(yīng)急處置的基本能力。各級各類學(xué)生，按照他的學(xué)段和年齡特點掌握一定程度的救護知識技能和方法，為他們提高健康素養(yǎng)，掌握急救的知識技能打下一個良好的基礎(chǔ)?！?/p>
來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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