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滿洲里市第五中學：

雖然地處中俄交界的邊陲小鎮(zhèn)，內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學卻因為黨史學習教育有特色而在整個內(nèi)蒙古自治區(qū)小有名氣。

深秋的一個下午，滿洲里五中教師董春華在上一堂物理課，課程從中國研發(fā)的載人潛水器“奮斗者”號的一段視頻引入，“下潛萬米，那‘奮斗者’號表面所承受的液體壓強是多少？”董春華的問題引來學生不同的解答思路。這堂課里，既有物理的學科知識，又有當代中國突飛猛進的科技發(fā)展史，更有一代科學家科學報國、服務(wù)人民的愛國精神。

“學校以課堂為主陣地落實‘3+1+x’理念，積極挖掘三科統(tǒng)編教材、藝術(shù)學科和其他各學科中的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素，精選、優(yōu)化、重組教學內(nèi)容，使核心素養(yǎng)培育與黨史知識學習無縫銜接、水乳交融。”滿洲里五中校長徐秀麗說。

紅色教育要在學校最核心的地方落地，這是記者在滿洲里五中采訪最深刻的感受，課堂、國家課程就是主陣地。物理課，借《越來越寬的信息之路》一課，講述北斗衛(wèi)星之父孫家棟的故事；地理課，借《日本自然地理環(huán)境》一課，重溫偉大的中國抗震救災(zāi)精神；生物課，借《激素調(diào)節(jié)》一課，了解我國生命科學領(lǐng)域率先合成結(jié)晶牛胰島素的突出成就……多學科相互融合，使學生從百年黨史學習中升華愛黨愛國情懷，堅定聽黨話、跟黨走。

因為要落地，促使教師們用心研發(fā)?！啊氖方逃c中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂，最終落點在備課組。我們以雙周為單位，每個學科的備課組要集體備課，吸取集體智慧，并向?qū)W校教學部門匯報在第幾章第幾節(jié)落地，落點是什么，滲透哪些知識?！倍喝A說。

有一次，徐秀麗看到紀錄片《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》，深受啟發(fā)，當即發(fā)給美術(shù)老師李娜。以畫為體，以史為魂，這些生動再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨100年來波瀾壯闊的光輝歷程的美術(shù)經(jīng)典作品，不正是絕佳的素材嗎？

有人負責版畫制作，有人負責經(jīng)典作品賞析，有人負責雕塑……美術(shù)學科全體教師將黨史學習與美術(shù)結(jié)合起來，推出“印記百年、薪火相傳”主題融合系列微課程。例如，趙欣欣的《長征》一課，在帶領(lǐng)學生對毛澤東詩詞《長征》、畫家李可染的中國畫《長征》、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》選段進行綜合賞析后，進行草鞋、水壺、樹皮等版畫創(chuàng)作；李由的《歌唱祖國的春天》一課，對畫家程十發(fā)利用作品抒發(fā)對新中國美好生活的深情謳歌深入解析后，帶領(lǐng)學生進行革命老物件的主題版畫創(chuàng)作。

融合課程激發(fā)了師生們的創(chuàng)造力，也讓黨史學習教育更加深刻、鮮活。

全校近1800名師生全員參與拍攝視頻短片《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》；推出“跟著電影學黨史”佳片有約微課程；充分挖掘滿洲里國門黨建學院、中共六大展廳、紅色展館等地方紅色教育資源優(yōu)勢，通過實踐研學，促進知行統(tǒng)一；開展“走黨史百年歷程”遠足實踐之旅……都在踐行“為黨育人為國育才”的光榮使命。

“學校通過氛圍營造、強化學習、課程融合、活動滲透四個方面開展‘黨史百年’系列學習教育，讓感黨恩、聽黨話、跟黨走的堅定信念和真摯情感內(nèi)化于心、外化于行?！毙煨沱愓f。

學校最美的樣子就是學生的樣子，滿洲里五中用國家價值照亮了學生成長。在學校教學樓三層，“蒙古馬”主題畫作長廊中，孩子們用不同風格的畫作表達對“蒙古馬精神”的理解，經(jīng)過學校紅色教育的浸潤，他們也將成長為一匹匹“蒙古馬”……